4教育改革深化 办学质量提高

清水路小学班主任培养制度

作者:清水路小学     更新时间:2018-03-02 13:29     点击量:0

班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量,班主任的素质和工作水平,直接关系到学校的德育水平,关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此,我们特制定如下制度:

  一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费,并认真落实和实施。

  二、培训形式和内容

  (一)集中培训

  1、每年暑假利用一周时间,由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者,对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料,以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在学期末召开“班主任特色工作交流会”。由班主任总结班级特色工作经验,如采取的措施,以及工作中存在的一些问题,通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。

3、成立班主任三级教研组:班主任大教研组---中心组---各分年级组,形成梯队,互相学习、互相进步。

  (二)定期和不定期的校本培训

  1、设立“星光论坛”,每月班主任会议时第一版块就是星光论坛,每月的班主任例会,德育处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力,共同探讨工作方法,及时总结工作中存在的问题,提高工作水平。

  2、每学年要求班主任订一本德育杂志,读一本教育名着,写一篇德育论文(或总结),交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼,并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。

3、组织班主任之间主题班会观摩活动。

4、每学年召开一次班主任节,通过各类活动,锻炼班主任育班、管班能力,评选优秀班主任。

  (三)外出培训

  派出部分班主任参加校际教研活动,及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。

  三、培训要求

  1.新接班的班主任须经过培训,并 “拜师”建立“师徒结对”关系。

  2.每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。


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