教学之窗

提高课程意识,设计有系统的作业

作者:清水路小学     更新时间:2019-09-03 10:03     点击量:0

为深入推进新优质联盟集群式发展,促进区域义务教育优质均衡发展,清水路小学、曹王小学、外冈小学三所联盟校经过集中研讨,确立了《构建学习支架,撬动‘教与学’的有效变革》新优质联盟新一轮项目研究。

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我校作为语文学科的负责校,邀请了宝山区教育学院语文教研员黄绣老师在8月27日为联盟校的语文老师们作了主题为“树立课程意识,构建以学生为主体的训练系统”的专题讲座,开启了研究工作的序幕。

黄老师的讲座基于单元教学目标的小学高年级语文有效练习和评价的研究。首先,她从真实的案例出发,引发老师们对于学生语文素养缺失的思考。接着,就如何进一步提高学生的书写、复述、归纳和习作能力等基本素养,黄老师向在座的老师们提出了明确的要求:要在教学中重点关注学生语文基本素养的训练,分年段落实有梯度的教学目标。然后,黄老师从作业基本功能的认识、单元作业目标的制定、作业设计原则的建立、系统作业练习的设计以及重点特色题目的辨析这五个方面循序渐进地作了详尽的讲解分析,立足理论、联系实际,既让老师们认识到现阶段作业设计的误区,也为大家今后设计作业点明了方向,厘清了思路。尤其是黄老师分享的《伟大的友谊》、《詹天佑》等优秀作业设计案例,系统呈现单元训练点,凸显关注学生探索和实践能力的长周期作业,都给老师们留下了深刻的印象。

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从本学期起,三至五年级的统编教材也正式启用。如何用教材教好学生,如何通过有效的作业和练习,提升学生的语文能力,是摆在每位一线语文教师面前的难题。正如黄老师说的,我们现在的首要任务,不是急着去编制练习,而是应先静下心,认真细致地研读下发的配套练习册,准确定位每道练习的功能,理解习题与教学目标的关系,明确评价的标准。经历这段学习后,能帮助联盟校教师自行编制练习清晰思路,为设计有效作业建立基础,最终实现研究的价值。


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