指向学科素养发展，助推灵动思维发生

为期一个月的清水路小学第十五届教学节落下了帷幕。围绕本届教学节“指向学科素养发展，助推灵动思维发生”主题，21名青年教师参加了课堂教学评比，4名区骨干教师进行了课堂展示，全体教师参加了教学基本功比赛。

英语、技艺类专场——着眼学科，巧设活动环节

技艺类老师们以课程标准为依据，基于“学科素养”发展，开展课堂实践。在学校前期“灵慧”课堂的教学探究与实践的基础上，以一个个综合学习活动为载体，通过情境创设、任务驱动、问题设计、评价反馈等方式，引导学生观察、体验、感受与实践，有效促进学生的思维活动，助推“灵动思维”发生。

语文专场——单元教学，凸显语文要素

随着部编版语文教材的全面普及，语文教师如何彰显教学智慧，发展学生思维、提升语用能力？依据教材双线组织单元结构的特点，老师们以单元目标为导向，通过选择、调整、重组或创编等方式，从整体的角度设计单元学习内容，激发情感、品味语言、拓展思维与表达的空间，促进教学目标的达成。

基本功比赛——明晰素养，促进学科教学

教学基本功比赛关注教师的专业基础和职业素养的提升。通过学科通识，引导教师明晰学生学科核心素养培育要点，发掘学科本质要素，拓宽各学科素养的落实途径，提升课堂教学品质。

骨干展示——课例示范，引领校本研修

四名区骨干教师聚焦课堂教学的改进，以生动的课例示范，为全体教师提供了校本教研的样例。周蕴倩和刘颖老师语文课堂里通过阅读与鉴赏、观察与想象、表达与交流中强化语言的建构与运用，提高语言的运用能力和思维的深刻性；吕爱萍和韩斌老师依据数学和信息科技的学科特点，突出理性思维的培养，分别创设了“孙悟空分桃子”、“海底小纵队”的问题情境，强化动手操作和对比辨析，在探究中深化学生的直观想象、数学抽象的思维方式解决实际的数学问题，加强信息意识和数字化学习与创新的能力。

清水路小学第十五届教学节聚焦“学科素养”、“思维发展”两大关键词，将全体教师引入到教学研修中去，以活动促研究、以活动促思考、以活动促改进，提升教育教学能力，实现学校品质教育的内涵提升。