育人有方 撰文有道

为进一步促进班主任专业化发展，提升班主任带班育人能力，为班主任参加嘉定区第十届班主任基本功大赛做好准备，2022年10月31日晚，清水路小学举行“育人有方 撰文有道”班主任基本功大赛赛前辅导培训，本次活动特邀浦东新区教育发展研究院德研员，特级教师姚瑜洁老师为初赛班主任进行带班育人方略和育人故事撰写的指导。

姚老师先讲述了班主任三大基本功——“三好”工作（上好课、育好人、带好班）的重要性。其中带班育人方略是整个育人体系中的一个非常重要的部分。

一、带班育人方略的内涵

姚老师指出，带班育人方略是指班主任基于建好每个班级育好每位学生的理念，在管理班级、建设班集体和教育学生方面所形成的一套独特的方法和策略。新时代班主任在“立德树人”“三全育人”的引导下，我们在履行好教书育人的同时，也要履行好带班育人的职责，注重探索发挥班集体一人应有的价值与功能，激发学生的创新潜能，发展学生的个性特长。

二、带班育人方略的撰写

姚老师结合具体的案例讲述了带班育人方略撰写的基本要素要包括题目、育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效。

首先，题目要有个性。其次，育人理念可以参考四方面的依据：政策文件、理论学术、现实情况和已有经验。第三，做好班情分析，收集的班情要有方法、有策略、更要有一个逻辑的顺序。收集后要会分析，分析要对应、全面、客观，进而把握好学生目前的状态。分析后要重点关注学生的哪些领域，学生个体发展面临的哪些困境，以及需要重点解决的问题。第四，班级发展目标要清晰，育人目标分为总目标和分年段目标，首先要理清他们之间的关系，其着眼点是学生，要体现以学生为中心和主题的原则，并且目标要有针对性，具体性和认同性。第五，实践做法要聚焦目标，活动设计要围绕以上内容展开，是经验的提炼。活动应体现教育性、可操作性、可推广性等特点，并且在设计中要注意三维目标的落实。第六，特色与成效要凸显，主要特色：“从人无我有，人有我优，人有我深”的角度阐述，特色要关注受益面。实践成效围绕关注当初设定的目标展开，将整体活动融合的这个过程当中并能体现学段的完整性。

总之带班育人方案的撰写育人理念要正确得当，符合学生成长规律，育人目标要围绕班级建设，设置明确合理的目标。育人策略应全面系统，层次结构清晰，方法真实有效，成效明显，能促进班集体及学校发展特色明显。

在深入浅出的理论解析后，姚老师又通过丰富的案例进行具体分析，针对老师们撰写的建班育人方略详细地指导了如何进行修改和优化。

通过今天的培训讲座，老师们对带班方略和育人故事的撰写有了更加清晰的认识。每一位参与活动的小伙伴们都认真聆听，既提高了对带班育人的思想认识，又厘清了文稿撰写的框架、内容、方法、途径、建议等内容，大家收获满满。